Korydor побував на дискусійній панелі про класичний та вільний університети як різні підходи до освітнього процесу. Пропонуємо нотатки цієї розмови.  

ДМИТРО КУЗЬМЕНКО розповідає про низові ініціативи в Національній художній академії та зміни в студентському середовищі.  

ТЕТЯНА ЦИБУЛЬНИК розмірковує про нові принципи навчання в найближчому мабутньому людства.  

РУСЛАНА РАДЧУК пояснює, як працює система шкільної освіти в Німеччині й чому не всі хочуть користатися її можливостями.  

Студент Національної художньої академії ДМИТРО КУЗЬМЕНКО окреслює основні проблеми кризового стану в художній освіті України й пропонує своє бачення цих питань.  

МАРІЯ ТЕТЕРЮК розкриває механізми того, як поширюються інновації в суспільстві та як діють агенти змін.  

ОЛЕКСАНДР ТЕЛЮК проаналізував авторський курс Кеті Девідсон про освіту й новітні технології та виокремив найважливіші позиції, які варто мати на увазі й українській вищій школі.  

ОЛЬГА БАЛАШОВА розпитала ректора Національної художньої академії Андрія Чебикіна, який обіймає цю посаду вже 25 років, чи можна очікувати на зміни в найстарішому навчальному закладі художньої освіти України.  

Александр Аузан поделился с ЕКАТЕРИНОЙ СЕРГАЦКОВОЙ идеями о реформировании университетов и о культуре как важном источнике влияния на экономику.  

ТЕТЯНА ЦИБУЛЬНИК оглядає найважливіші освітні онлайн-ресурси, за допомогою яких можна отримати чи поглибити свої знання з історії мистецтва.  

АЛІНА САНДУЛЯК дізналася від Гжегожа Ковальського, що означає імпровізація під час навчання і чому сьогодні легше покликатися не на літературний, а на візуальний досвід студентів.  

ОЛЕНКА ДМИТРИК успішно закінчила онлайн-курс із мистецтва й міркує про переваги й недоліки навчання на "Курсері".  

Наталія Жеваго поділилася своїми прогнозами стосовно освіти в Україні та розповіла ВІРІ БАЛДИНЮК про особливості взаємодії культурних та освітніх ініціатив.